En préalable, nous avons convenu de préciser la
nature exacte de notre projet, dans le souci d’ajuster les attentes
des lecteurs à nos intentions ouvertes. L’ouvrage que nous proposons
aujourd’hui à l’attention du public n’est pas un ouvrage de
réflexion (essai) sur un texte d’appui (Odyssées), mais il
s’agit d’un usuel, un manuel pratique à l’usage d’un public-cible
bien défini, les apprenants des collèges et lycées, voire des
grandes écoles et universités. La précision est fondamentale, dans
la mesure où elle justifie la composition de l’ouvrage, en
particulier l’importance et la profondeur à donner aux analyses,
qu’elles soient poétiques ou philosophiques, thématiques ou
axiologiques (détermination des valeurs morales), etc.
Il s’agit donc d’un ouvrage de vulgarisation,
à l’instar des précis, profils ou guides mis sur le marché pour
servir de support pédagogique à l’un des nombreux titres « au
programme » de l’enseignement du français, et, de ce fait, nous
avons voulu privilégier la restitution la plus claire et la plus
fidèle possible de la démarche même de l’auteur, plutôt que
d’insister sur l’originalité ou l’acuité de nos propres exégèses. Le
principe essentiel pour nous étant de donner à l’apprenant les
moyens de « lire » les pièces, plutôt que de les « lire » à sa
place. Dans ce sens, l’accent sera porté autant sur un rappel des
notions théoriques nécessaires à l’exercice de lecture que sur leur
emploi dans le cadre de cette lecture.
